抓好德育工作，对于引导中学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的思想品德有着十分重要的意义。本文将从四个方面具体探讨学校、老师该如何做好学生的德育工作。 一、确立德育奋斗目标，明确整体工作方向 大东中学地处县城附近，生源结构较为复杂，家长素质参差不齐，受周边不利环境影响的学生比较多。近年来，本着素质教育，德育为先的原则，我校积极探索，大胆实践，不断开拓创新，思考如何才能改变现状，切实提高教学质量。为此，学校确立了德育工作的目标和方向：让学生养成良好的学习、生活习惯，让良好的习惯引领着每一位学生健康成长，努力做到以德育为抓手,促进学校各项工作的顺利开展。 二、打造高尚师德队伍，提高整体德育水平 现代教育观认为教师教学的主要任务在于传授知识，同时更应当重视“育人”，即让学生懂得做怎样的人，学会怎样做人。教师所展现的自身素质（德）对学生将产生最直接，最有效的示范性教育。所以说，打造高尚师德队伍，是提高整体德育水平的关键。 1.潜移默化中铸造高尚师德 德高为师，身正为范。教师的一言一行对学生的品行产生直接而深远的影响。为此，学校不失时机组织教师参与多项活动，让教师们在活动中铸造高尚师德，让师德教育在活动中潜移默化地影响着每一位教师、每一位同学，这样避免了枯燥的说教，起到了良好的效果。所以，教师们便注重以德垂范，以工作热情激励学生，以无私奉献感染学生，以诚挚爱心打动学生。如，许多教师利用中午休息时间对学生进行个别辅导的现象便体现了高尚的师德。 2.理解互信中打造业务精良型班主任队伍 班主任是班级德育实施的第一责任人，为此学校要定期组织班主任培训学习。通过培训会、交流会等形式提升班主任队伍的德育工作素质，同时也加强了领导与班主任、班主任与班主任之间的沟通交流，在理解互信的基础上，形成融洽的管理体系，此外，学校每学期还进行优秀班主任评选，对成绩尤为突出的班主任将民主推荐参加县级优秀班主任评选，这在一定程度上起到了调动积极性的作用。近年来，先后担任过班主任的老师已有10人被评为县级优秀班主任，8人被评为县级优秀教师，6人被评为县级师德标兵，2人被评为市级优秀教师。 三、完善德育管理机制，脚踏实地开展工作 1.完善德育工作网络，保证学校整体工作有序开展 学校应具有一套较为完善的德育工作管理机制，有校内德育网络，有五老人员以及家长等，这样便形成了校内校外两大德育教育网络，将社会、学校、家庭三者有机地结合起来，使社会教育、学校教育、家庭教育保持连续性和融洽性。学校要坚持定期召开德育工作领导小组会议和班主任工作例会；学校要建立学生管理制度、家访制度、帮扶制度、安全责任制度等常规管理制度，使学校德育工作抓得“更细”，做得“更实”，为学校整体工作的有序开展提供强有力的保障。 2.人人都当德育工作者，确保德育工作出成果 德育工作不能孤立开展，将德育教育与课堂教学这一大平台有机相容会收到很好的效果。为此，学校充分发挥了广大教师的前沿作用，让德育工作有机渗透于各学科教学之中，起到了潜移默化的作用。另外，学校通过国旗下讲话、防震减灾演练、观看交通警示片等活动，对学生进行思想品德、自救自护、交通安全等方面的教育。近年来，学校先后获得了省平安校园荣誉称号、市级平安校园荣誉称号、市级优秀团委荣誉称号、县级德育工作先进学校等。 四、适时开展各种活动，有效提升德育成效 1.借助活动抓德育，提高觉悟保健康 “以情育德，以德树人”是德育工作的重要途径。为了培养学生良好的思想品德，学校要有针对性地对学生开展一系列的德育活动，包括爱国主义教育、感恩教育、集体主义教育、心理健康教育、励志教育等，不断提高学生思想觉悟，确保他们各方面都健康成长和发展。另外，班级要定时召开主题班会，激励学生树立远大的理想，找到发展的方向；通过在食堂醒目处张贴宣传标语教育学生养成勤俭节约的好习惯；开展“走进社区献爱心活动”培养学生对家庭、对集体、对社会的责任意识。 2.加强礼仪提修养，形成习惯促发展 中华民族是文明礼仪之邦。为了让优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“基础文明月”为平台，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯。每学年之初组织学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等，让学生明白做中学生的准则，提高组织纪律性，增强班级凝聚力，为更好的开展文化教育工作奠定了一定的基础。同时，学校对学生就餐秩序，宿舍卫生工作等做到定期检查，奖优评差。对优秀集体颁发“文明班级”或 “文明宿舍”奖，让个人文明礼仪习惯与班集体荣誉紧密相连。 总之，学校德育是一项艰巨、复杂的教育工作，我们要努力践行“以情育德，以德树人”的思想，进一步加强德育建设，增强广大师生凝聚力，使学校德育工作再上新台阶。 抓好德育工作，对于引导中学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的思想品德有着十分重要的意义。本文将从四个方面具体探讨学校、老师该如何做好学生的德育工作。 一、确立德育奋斗目标，明确整体工作方向 大东中学地处县城附近，生源结构较为复杂，家长素质参差不齐，受周边不利环境影响的学生比较多。近年来，本着素质教育，德育为先的原则，我校积极探索，大胆实践，不断开拓创新，思考如何才能改变现状，切实提高教学质量。为此，学校确立了德育工作的目标和方向：让学生养成良好的学习、生活习惯，让良好的习惯引领着每一位学生健康成长，努力做到以德育为抓手,促进学校各项工作的顺利开展。 二、打造高尚师德队伍，提高整体德育水平 现代教育观认为教师教学的主要任务在于传授知识，同时更应当重视“育人”，即让学生懂得做怎样的人，学会怎样做人。教师所展现的自身素质（德）对学生将产生最直接，最有效的示范性教育。所以说，打造高尚师德队伍，是提高整体德育水平的关键。 1.潜移默化中铸造高尚师德 德高为师，身正为范。教师的一言一行对学生的品行产生直接而深远的影响。为此，学校不失时机组织教师参与多项活动，让教师们在活动中铸造高尚师德，让师德教育在活动中潜移默化地影响着每一位教师、每一位同学，这样避免了枯燥的说教，起到了良好的效果。所以，教师们便注重以德垂范，以工作热情激励学生，以无私奉献感染学生，以诚挚爱心打动学生。如，许多教师利用中午休息时间对学生进行个别辅导的现象便体现了高尚的师德。 2.理解互信中打造业务精良型班主任队伍 班主任是班级德育实施的第一责任人，为此学校要定期组织班主任培训学习。通过培训会、交流会等形式提升班主任队伍的德育工作素质，同时也加强了领导与班主任、班主任与班主任之间的沟通交流，在理解互信的基础上，形成融洽的管理体系，此外，学校每学期还进行优秀班主任评选，对成绩尤为突出的班主任将民主推荐参加县级优秀班主任评选，这在一定程度上起到了调动积极性的作用。近年来，先后担任过班主任的老师已有10人被评为县级优秀班主任，8人被评为县级优秀教师，6人被评为县级师德标兵，2人被评为市级优秀教师。 三、完善德育管理机制，脚踏实地开展工作 1.完善德育工作网络，保证学校整体工作有序开展 学校应具有一套较为完善的德育工作管理机制，有校内德育网络，有五老人员以及家长等，这样便形成了校内校外两大德育教育网络，将社会、学校、家庭三者有机地结合起来，使社会教育、学校教育、家庭教育保持连续性和融洽性。学校要坚持定期召开德育工作领导小组会议和班主任工作例会；学校要建立学生管理制度、家访制度、帮扶制度、安全责任制度等常规管理制度，使学校德育工作抓得“更细”，做得“更实”，为学校整体工作的有序开展提供强有力的保障。 2.人人都当德育工作者，确保德育工作出成果 德育工作不能孤立开展，将德育教育与课堂教学这一大平台有机相容会收到很好的效果。为此，学校充分发挥了广大教师的前沿作用，让德育工作有机渗透于各学科教学之中，起到了潜移默化的作用。另外，学校通过国旗下讲话、防震减灾演练、观看交通警示片等活动，对学生进行思想品德、自救自护、交通安全等方面的教育。近年来，学校先后获得了省平安校园荣誉称号、市级平安校园荣誉称号、市级优秀团委荣誉称号、县级德育工作先进学校等。 四、适时开展各种活动，有效提升德育成效 1.借助活动抓德育，提高觉悟保健康 “以情育德，以德树人”是德育工作的重要途径。为了培养学生良好的思想品德，学校要有针对性地对学生开展一系列的德育活动，包括爱国主义教育、感恩教育、集体主义教育、心理健康教育、励志教育等，不断提高学生思想觉悟，确保他们各方面都健康成长和发展。另外，班级要定时召开主题班会，激励学生树立远大的理想，找到发展的方向；通过在食堂醒目处张贴宣传标语教育学生养成勤俭节约的好习惯；开展“走进社区献爱心活动”培养学生对家庭、对集体、对社会的责任意识。 2.加强礼仪提修养，形成习惯促发展 中华民族是文明礼仪之邦。为了让优良的传统美德在学生中继续发扬下去，学校以“基础文明月”为平台，引导学生学习文明礼仪，学会以礼待人，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯。每学年之初组织学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等，让学生明白做中学生的准则，提高组织纪律性，增强班级凝聚力，为更好的开展文化教育工作奠定了一定的基础。同时，学校对学生就餐秩序，宿舍卫生工作等做到定期检查，奖优评差。对优秀集体颁发“文明班级”或 “文明宿舍”奖，让个人文明礼仪习惯与班集体荣誉紧密相连。 总之，学校德育是一项艰巨、复杂的教育工作，我们要努力践行“以情育德，以德树人”的思想，进一步加强德育建设，增强广大师生凝聚力，使学校德育工作再上新台阶。
文章来源：大东方 网址: http://ddf.400nongye.com/lunwen/itemid-37724.shtml
上一篇： 暂无
下一篇： 服务业经济论文_“4+?”与王均豪的“菜园子”冲动
